{"id":5837,"date":"2025-10-13T19:47:13","date_gmt":"2025-10-14T01:47:13","guid":{"rendered":"https:\/\/lagnoticias.com\/?p=5837"},"modified":"2025-10-13T19:47:13","modified_gmt":"2025-10-14T01:47:13","slug":"pantallas-y-primera-infancia-expertos-alertan-sobre-efectos-negativos-en-el-desarrollo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lagnoticias.com\/en\/2025\/10\/13\/pantallas-y-primera-infancia-expertos-alertan-sobre-efectos-negativos-en-el-desarrollo\/","title":{"rendered":"Pantallas y primera infancia: expertos alertan sobre efectos negativos en el desarrollo"},"content":{"rendered":"
Casos documentados por especialistas revelan c\u00f3mo la exposici\u00f3n temprana a celulares y tablets puede generar dependencia, afectar el sue\u00f1o y alterar la conducta en ni\u00f1os menores de seis a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n
Expertos explican los riesgos y ofrecen alternativas para un manejo seguro.<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n
Casos particulares<\/h2>\n\n\n\n
Una beb\u00e9 de seis meses no com\u00eda ni dorm\u00eda si no ten\u00eda un celular enfrente. Sus padres, sin advertir el riesgo, comenzaron a ofrecerle el dispositivo porque le gustaban los mu\u00f1equitos. Con el tiempo, la ni\u00f1a no pod\u00eda estar tranquila sin \u00e9l.<\/p>\n\n\n\n
Un ni\u00f1o de 5 a\u00f1os, que \u201camaba profundamente a los dinosaurios\u201d, pasaba hasta seis horas diarias viendo videos. Su fascinaci\u00f3n deriv\u00f3 en una conducta agresiva: rug\u00eda y ara\u00f1aba a sus compa\u00f1eros.<\/p>\n\n\n\n
Otro peque\u00f1o mostraba una emoci\u00f3n intensa cada vez que ve\u00eda un tel\u00e9fono en la escuela. La raz\u00f3n: en su casa, solo conciliaba el sue\u00f1o con una pantalla encendida.<\/p>\n\n\n\n
La psic\u00f3loga Viviana Quintero, experta en protecci\u00f3n a la ni\u00f1ez en l\u00ednea, document\u00f3 estos casos. Su conclusi\u00f3n es clara:<\/p>\n\n\n\n
\u201cLo que nos muestran estas experiencias es claro: menos pantallas, es mejor\u201d.<\/p>\n\n\n\n
El impacto en el desarrollo: Lo que los ni\u00f1os pierden<\/h2>\n\n\n\n
Adriana Gidi, directora asociada del Centro de Primera Infancia del Tecnol\u00f3gico de Monterrey y Fundaci\u00f3n FEMSA, detalla los efectos. Los ni\u00f1os dejan de hacer actividades cruciales: se reduce su actividad f\u00edsica, dejan de jugar al aire libre y se incrementa el riesgo de obesidad.<\/p>\n\n\n\n
El sue\u00f1o tambi\u00e9n se ve afectado. Cambia la hora a la que se duermen, se reduce el tiempo de descanso y su calidad, lo que desequilibra su desarrollo.<\/p>\n\n\n\n
Viviana Quintero explica que en los primeros a\u00f1os de vida se construye la base del cerebro.<\/p>\n\n\n\n
\u201cCuando dejamos que un ni\u00f1o interact\u00fae m\u00e1s con pantallas que con el mundo real, afectamos ese andamiaje\u201d.<\/p>\n\n\n\n
La primera afectaci\u00f3n es en las funciones ejecutivas: la motivaci\u00f3n, la atenci\u00f3n, el an\u00e1lisis cr\u00edtico y la autorregulaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n
\u00bfAprenden menos? El retraso en habilidades clave<\/h2>\n\n\n\n
Interactuar con el mundo real es el mejor escenario de aprendizaje. La exposici\u00f3n a pantallas puede jugar en contra.<\/p>\n\n\n\n
\u201cSe ha encontrado desde la evidencia cient\u00edfica que se retrasa la aparici\u00f3n del lenguaje, son ni\u00f1os que van a tardar m\u00e1s en hablar\u201d, detalla Quintero.<\/p>\n\n\n\n
Esto retrasa tambi\u00e9n la socializaci\u00f3n y el desarrollo de habilidades socioemocionales, que son esenciales para interactuar con otros y regular las propias emociones.<\/p>\n\n\n\n
Soluciones y estrategias: \u00bfQu\u00e9 pueden hacer los padres y maestros?<\/h2>\n\n\n\n
Las expertas ofrecen recomendaciones pr\u00e1cticas para manejar la tecnolog\u00eda en la primera infancia.<\/p>\n\n\n\n
\n
Evitar las pantallas antes de los 5 a\u00f1os.\u00a0Lo m\u00e1s posible, se debe evitar la exposici\u00f3n en ni\u00f1os muy peque\u00f1os.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Favorecer el mundo real.\u00a0Priorizar el juego libre, las actividades f\u00edsicas, la conversaci\u00f3n y la lectura.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Acompa\u00f1ar y supervisar.\u00a0Si se usa un dispositivo, es crucial que un adulto est\u00e9 presente. Adriana Gidi se\u00f1ala: \u201cEl que t\u00fa est\u00e9s con \u00e9l mientras el ni\u00f1o est\u00e9 con la pantalla, hace toda la diferencia\u201d.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Elegir pantallas grandes y sin internet.\u00a0Quintero indica: \u201cEs preferible que los ni\u00f1os trabajen en una computadora o una tablet\u201d. Adem\u00e1s, recomienda que no est\u00e9n conectadas a internet para evitar contenidos inapropiados.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Ofrecer alternativas.\u00a0No se trata s\u00f3lo de quitar la pantalla, sino de proponer otras actividades. \u201c\u00bfQu\u00e9 vamos a hacer, a qu\u00e9 vamos a jugar, qu\u00e9 vamos a inventar?\u201d, cuestiona Gidi.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Crear alianzas entre familia y escuela.\u00a0\u201cCuando logramos poner a las familias con el mismo prop\u00f3sito pedag\u00f3gico de la escuela, logramos un mejor escenario de protecci\u00f3n\u201d, comenta Quintero.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n
Capacitar a los docentes.\u00a0Los maestros deben aprender a hacer una curadur\u00eda de contenidos y a identificar se\u00f1ales de riesgo digital.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n
Un cambio es posible: La desensibilizaci\u00f3n funciona<\/h2>\n\n\n\n
En el caso de la beb\u00e9 de seis meses, el proceso para revertir la dependencia fue una desensibilizaci\u00f3n sistem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n
\u201cLo primero que tuvimos que hacer fue quitarle el color a la pantalla, y luego bajarle progresivamente el sonido\u201d, relata Quintero.<\/p>\n\n\n\n
Despu\u00e9s de un mes, la beb\u00e9 logr\u00f3 desengancharse. Hoy, con seis a\u00f1os, su manejo con la tecnolog\u00eda sigue siendo progresivo y vigilado.<\/p>\n\n\n\n
Para el ni\u00f1o de cinco a\u00f1os, la intervenci\u00f3n fue quitarle el celular.<\/p>\n\n\n\n
A la semana ya comenzaba a tener un comportamiento diferente\u201d, cuenta la especialista.<\/p>\n\n\n\n
El cambio fue posible gracias a un acompa\u00f1amiento interdisciplinario.<\/p>\n\n\n\n
La tecnolog\u00eda puede ser una herramienta, pero su introducci\u00f3n debe ser tard\u00eda, supervisada y siempre con un prop\u00f3sito claro. La salud del desarrollo de los ni\u00f1os puede depender de ello.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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